笔趣阁 - 经典小说 - 重生之似水流年在线阅读 - 第171章 到底谁被殖民了?

第171章 到底谁被殖民了?

    像东亚审美这种课程,齐磊还真有,而且还不少呢!

    作为一个挂逼,他可以把二十年后任何一个不合理的社会现象、传播学实例,进行反推。

    结合社会发展轨迹和逻辑分析,拿到这个时代,就是非常具有前瞻性的研究成果。

    所以, 千万不要小看文科生重生,尤其是学社科的。

    因为,可以堂而皇之的泄露天机。而且,但凡和社会现象、意识形态挂钩的预言,都影响不小。

    就比如说娘炮审美吧,可不只是在韩国引发舆论骂战这么简单。

    董北国说, 他和老秦沟通过让齐磊在学术上发展的问题, 其实是他专门找老秦提醒去了。

    而且,他是这么说的, “这个问题,石头提的好啊!很具有防御性啊!北广在这个方向又做出了卓越的贡献啊!预防了西方在传播属性上的攻击啊!坚决不能让花美男在内地盛行啊!”

    “利国利民啊!”

    “影响是深远地!”

    “是功不可没地!”

    “是具有战略意义地!”

    老秦,“停!”

    “你就说,你要多少钱得了?”

    董北国,“”

    俗气!这是钱的事吗?这就是钱的事!

    “秦同志看着办吧!”

    好吧,扯远了。

    总之, 北广公认的两個极品, 一个校长, 贪得无厌;一个齐磊, 脏招频出。

    “赵姐,您就放心吧, 离米国交流团来咱们这儿还有二十来天,我能不重样地讲到他们来!”

    赵老太,“你就吹吧!”

    实在不太相信。

    而齐磊也不解释, 晃晃悠悠地去了雏鹰二期教室。

    一众留学生都在。除了这些人, 这几天得知雏鹰二期的西史课已经成公开课了,所以还有不少好学的慕名而来。。

    教室里又挤满了, 走廊还有站着听的。

    这让赵老太十分的嫉妒, 她嗓子都累冒烟儿了,也没见听课热情这么高涨的。

    跟着齐磊进了教室,赵老太依旧找了个角落旁听。

    倒要看看,他还有什么本事。

    只见齐磊,一袭白衬衫,很惬意地往讲台上一站,拿起粉笔潇洒的几个大字。

    “今天讲——丑陋的中国。”

    “”

    “”

    “”

    够刺激的啊!

    日韩两国的留学生更是松了口气,今天终于没我们什么事了啊!

    前几节课,虽然齐磊讲的内容无法反驳,也有理有据。可是话说回来,谁让人当面说自己国家的不好,谁心里能好受?

    况且,大家都不是傻子,多多少少有点挑拨离间的味道。

    只不过,齐磊讲的是事实,又都是明摆着的事儿。大伙儿也只能憋屈的听,抱着自省的态度来学习。

    今天好了,一看题目就知道,这是讲中国自己的社会现象,终于不用憋屈了。

    而中国学生,包括雏鹰二期,则是有点懵,怎么把这个伤疤揭开了?

    有人甚至不客气地提醒齐磊,“小齐导员,您的题目写错了。”

    “作家柏杨写的是,丑陋的中国人!”

    好吧,这个题目一出,大伙还以为他是要对宝岛作家柏杨的那本畅销书进行解析呢!

    那还真是写错了,书名都没整明白。

    后世的小伙伴可能不太知道,上世纪八十年代,柏杨的丑陋的中国人可以说是火爆异常,影响了一代中国人。

    这么说吧,后世所知的那些蚣蜘、恨国党,他们绝大多数的底气就来自于这本丑陋的中国人。

    那个年代,很多不明所以,盲目批国、恨国的二傻子,其底层逻辑和依据也是来自由这本书。

    那一代人听到的,什么“中国人的劣根性”,什么“酱缸文化”,几乎所有的流行的辱国名词,出处也是这本书。

    而且,就因为一本书,多少学者用了十几年的心血,才勉强算是把它的影响消除掉。

    那简直就是把中国、中国人、中国传统文化,彻底踩下去的神书。

    不光是在东亚文化圈,在全世界的影响都是极大的,被翻译成多国语言,畅销多年。

    更成为了,西方抹黑中国的一大佐证。

    那么,这一本暗黑神书,一定被国人骂死了吧?

    那这是一本什么书呢?

    其实,就是一本集合了柏杨的数十篇杂文的杂文集,主要内容是批判中国人的劣根性。

    作者以“恨铁不成钢”的态度,将传统文化种种弊端喻之为“酱缸文化”,指出中国传统文化有一种病,子孙后辈永远受感染,且持续不断。

    用柏杨自己的话说:“中国人是一个受伤很深的民族,没有培养出赞美和欣赏别人的能力,却发展成自斗或阿谀别人的两极化动物。”

    “更由于在酱缸里酱得太久,思想和判断,以及视野,都受到酱缸的污染,很难跳出酱缸的范畴。”

    因此他要写丑陋的中国人一书,目的是让中国人知道自己的缺点。

    痛心中国的“酱缸文化”,反省中国人的“丑陋”,他就是要中国人活得有尊严。

    听听.听听!!

    这在后世,非得被骂的罗圈上天。

    可是在八九十年代,包括二十一世纪之初,这种极富自我批判的勇气,以及在社会相对落后、国民自信心较低的年代,那可是神作了,极受追捧。

    甚至大学里的公开课,对其进行点评追捧的也比比皆是。

    大伙看来,齐磊这是要跟风啊!

    只是跟风你也得把名字给人家写对了啊!

    对此,齐磊微微一笑,“没写错。”

    “我对刨析、批判柏杨老师的著作没有任何兴趣。”

    “况且,我的这个丑陋中国,可比他那个丑陋的中国人,要高级得多。”

    众人皱眉,“批判?”

    日韩学生则是看热闹,不管是附和,还是批判,他们都喜欢呀!

    有人起哄架秧子起来,“小齐导员,高级在哪儿啊?”

    齐磊,“我的这个丑陋中国,它不是一个社会学现象,以及族群批判。”

    “那是什么?”

    神秘一笑,“它是一个传播战略。”

    “”

    “”

    齐磊直入正题,“最近,我在设想一种思想殖民的战略手段。”

    “????”

    思想殖民?

    齐磊,“怎么?没听过这个词吗?”

    在讲台前来回踱步,“这个过程是这样的,首先,我设想殖民一个国家。”

    “可是我发现,在和平年代,以武力殖民几乎是不可能的,国际大环境的发展趋势已经将殖民主义这种落后思维淘汰掉了。”

    “而且在当下,叫嚣战争的获利,远高于真正的去打一场战争。”

    “可是,我又很不甘心,因为我觊觎殖民带来的巨大利益,以及好处。”

    抬头一笑,“大家知道的,支配一个国家,那是很爽、很占便宜的一件事。”

    日韩同学脸一黑,特么的!影射谁呢?

    他们的国家,就是被支配的。

    齐磊继续道,“这种贪欲,让我不肯放下殖民主义的邪念,于是,我设想了一种全新的殖民方式。”

    “”

    “”

    不管教室里的同学们怎么想,他们已经不知不觉地陷入到齐磊设置的拟态场景之中。

    这种类似于模拟实验,假定条件,进行思维训练的方式很新颖,也很吸引人。

    人有忍不住问道,“什么方式?就是您说的思想殖民吗?”

    齐磊,“对!”

    “和平年代,摧毁一个国家最有效的方法也许不是枪炮,而是——思想殖民!”

    “我虽然不能用武装占领的方式来达到殖民目的,但是我可以控制一个国家的思想,从而达到我想要的战略意图。”

    众人不由点头,虽然很邪恶,但这确实是一个很有创意的思路。

    齐磊继续道:“于是,我开始构思思想殖民的方式。渐渐的,我形成了一整套思想殖民的方法。”

    谷字

    此时,同学们已经彻底沉浸其中了,迫不及待,“什么方法?”

    齐磊,“两个目标!”

    “第一,维持他国民众对目标国家保持负面情感。”

    呲牙一笑,“直观一点,我们就假设一个国家。可是,假设殖民别人的国家又不太合适,所以,我就假设成思想殖民中国。大伙儿没意见吧?”

    不等众人回应,“那么,第一个目标就可以说成是,制造和维持他国民众对中国保持负面情感。”

    “比如,你们的祖国日韩,还有西方国家。”

    日韩留学们暗自撇嘴,你不假设,咱们之间好像也是负面情绪大于正面。

    至于西方,对中国更没有好印象了。

    而雏鹰班则是在不明所以,齐磊拿殖民中国举例,让他们很不舒服。

    而齐磊也不管大伙儿是怎么想的,继续道,“第二个目的,拔高中国民众对他国的正面情感。”

    “举例来说就是,你们日韩也好,西方也好,可以敌视中国,可以看不起中国,但是,一定要让中国的民众喜欢日韩,喜欢西方!”

    众人,“”

    一阵无语,这是你想出来的吗?怎么感觉这么熟悉呢?

    尤其是雏鹰班的同学,心说,这不就是现状吗?

    齐磊,“这两个目标如果达成了,那么接下来,就是植入——道德卑贱感!”

    “!!!???”

    众人不解,什么意思?

    齐磊,“这就很好理解了,表现为,让中国人对自己的文化、国家、民族产生负面情绪,导致凡是结论就定义为中国的不好,甚至是‘中国饭臭’!”

    笑呵呵的,“就比如说那本丑陋的中国人,就直接可以利用起来嘛!”

    “让中国人对自己的民族产生自卑感,同时,还要培养出‘国外屎香’的错觉!”

    “这就更好理解了啊!从日用消费品,到大类工业产品和水平。”

    “从自然环境,到经济发达程度。从国民性格,到人种的优劣!”

    “总之,涵盖面极广!要让中国人产生国外的一切都是美好的,屎都是香的,空气都是甜的想法。”

    众人,“”

    不管是日韩同学,还是雏鹰班众,此时已经无力吐槽了。

    一个个表情凝重,连赵老太都瞪圆了眼珠子,一脸的惊悚。

    因为,现在谁都发现,这根本就不是齐磊假想出来的模拟情景,这不就是现状吗?

    而齐磊还没说完呢,继续他的表演,“别着急,这还只是初期阶段,还有更深层次的呢!”

    “比如,彻底否定中国文化!”

    “这个的涵盖面依旧很广,比如,贬低儒、道文化,沦陷传统武术,贬低中医地位!”

    “一轮文化打击之后,我就可以屠杀中国的民族信仰了。”

    呲牙一笑,像个恶魔,“这就离战略目标不远啦!”

    “一个国家,如果民族信仰崩塌,那么不战而屈人之兵,也就不是空话。”

    “思想殖民的基本目标,也就达成了。”

    “中国,就是我手上的傀儡了。”

    场中鸦雀无声,赵老太鸡皮疙瘩都起来了,更有种不寒而栗的感觉。

    话都说到这个份儿上了,赵老太要是还不明白齐磊在讲什么,那她这个大学教授就白当了。

    这哪里是他设想出来的思想殖民中国?这根本就是西方正在进行的针对中国的思想殖民。

    也许还没到齐磊所说的民族信仰崩塌的那个程度,但是,让他国仇视中国,让国人仰视他国;还有国内饭臭、国外屎香;还有对传统文化,包括儒家文化、道家文化的贬斥,对传武、中医的排挤,这些步骤却是基本都完成了。

    看看国内的舆论和网络环境,恨不得非洲都比中国强,去非洲都是件值得夸耀的事件。

    恨不得越南、印度都得吹上天,唯独中国一无是处。

    再看看儒家道家,被骂成了糟粕。

    中华民族成了充满劣根性的民族。

    中医成了不科学。

    传武成了花架子。

    这些一一应验,怎么能让赵老太不惊出一身汗?

    更让她吃惊的是,说实话,这些现象,齐磊不是第一个看出来不对劲儿的,国内的社会学、传播学也一直在研究。

    更是知道,这是西方针对我们的舆论斗争、文化入侵。

    可是,齐磊厉害就厉害在,从来没有人这么系统地把内在逻辑分析透彻,甚至将之命名为“思想殖民”。

    这家伙果然还有东西!

    此时,中国师生都已经惊的不行,这可比娘炮审美劲爆太多了。

    可是,却把日韩学生乐坏了。没办法,终于不是嘲笑我们的时候了吧?

    你们的问题比我们的娘炮严重多了,甚至到了刻不容缓的地步。

    那可真是,看热闹不怕事儿大啊!

    不过,又有点可惜。

    可惜了,中国有齐磊,所以他们提前发现了。要是发现不了那该多好?

    唉,东亚三国就这样儿,谁也不想谁好!

    对此,齐磊看在眼里,心中暗笑。

    也不再借用假想的名义暗讽了,“怎么样?我这个丑陋中国理论,比不比柏杨先生的著作更高级?”

    众人,“”

    何止高级?

    按齐磊这个说法,柏杨的丑陋的中国人就是为思想殖民服务的。

    但是,韩国那个小眼睛女生却是不合时宜地蹦出一句,而且是嬉皮笑脸的。

    “小齐导师,会不会是你太过敏感?或者说,有点杯弓蛇影了?”

    “有没有可能,这仅仅只是您臆想出来的阴谋论呢?”

    齐磊一听,目光一凝。

    眯眼看了那个女生好久,看的教室里的同学们大气都不敢喘,以为齐磊要发飙呢!

    结果

    “唉!”

    齐磊悠悠一叹,“可惜了!”

    那个女生一滞,“什么可惜了?”

    齐磊,“可惜,我的这套思想殖民理论,在中国还有成功的可能。但是要移植到韩国,却是一点希望都没有的。”

    女生再滞,随之大喜,笑道,“小齐导员真是这么认为吗?是因为大韩民国的民族性更强,不容易被思想殖民吗?”

    女生很骄傲啊,好几天了,终于扬眉吐气一次!

    却不想,齐磊一句话,差点让她,让在场的所有韩国留学生,原地爆炸。

    “不不不!”齐磊微笑着否定摇头,“我无法思想殖民大韩民国,并不是因为韩国的民族性具有强大的防御能力。”

    “而是”一摊手,“我无法在一块已经被思想殖民的土地上,展开第二次殖民。”

    我噗!!

    韩国留学生一口老血喷出来,人都傻了!?

    啥意思?二次殖民?

    也就是说,我们已经被被米国人思想殖民了?

    嚓!!他说的不会是真的吧?我不信!

    日本留学生那边一看,那叫一个乐啊!

    他们当然也知道齐磊在说什么,韩国可不就是已经被思想殖民了吗?还好意思笑话中国?

    简直太可笑了!

    但是被齐磊看在眼里,一副没脸见的模样,“别笑了!”

    日本留学生,“???”

    齐磊,“在中国,这叫老鸹落在猪身上,看见别人黑,看不见自己黑。”

    日本留学生,“”

    你大爷!

    不由发出人生三问:

    我在哪?我是谁?我在干什么?

    不是

    不是批判中国的吗?

    课堂题目不是丑陋的中国吗!?

    怎么就扯到我们身上来了?

    。

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